Wilson Hernan Perez Correa
E - Mediador.
Magister en Proyectos Educativos mediados por TIC, Especialista en Docencia Informática De la Universidad Central, Ingeniero Electrónico de la Universidad Central, he estudiado Diplomatura de formador de formadores, cursos, Sistema de Inducción Unadista, Competencias Comunicativas Digitales, Ofimática en Pedagogía Virtual, Telemática en Pedagogía Virtual, Acompañamiento tutorial en EAD y AVA, Pedagogía del trabajo colaborativo en AVA, Evaluación del Aprendizaje en Ambientes Virtuales , Estándar CORE, Diplomatura de Tecnologías Educativas de la Universidad Politécnica de Valencia España, Diplomado en formación de Tutoría Virtual de la OEA Especialista en plataformas virtuales, Tutor virtual del Sena. Técnico en Mecánica Industrial, certificado en titulación docencia, metodologías activas, Manejo de plataformas Blackboard, Y cursos de conocimiento técnico y actualizaciones en las competencias pedagógicas y técnicas Desarrollo de Multimedia, Creación de cursos Virtuales, Profesor Universitario en la Unad y Uniminuto , tutor virtual en el Sena, (CIDE), experiencia 18 años en Docencia Presencial 18 años y en Virtual 12 Años, asesor de empresas y gerencia, jefe de Mantenimiento en este momento me desempeño como tutor virtual del Sena, orientando procesos de formación virtual en ambientes AVA en las áreas de Servicio al cliente , electrónica , sistemas, también me desempeño como Docente de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia en laboratorios en las Áreas de Sistemas y Electrónica
Presentación
El presente Blog tiene como finalidad realizar una reflexión y
Curación de Contenido en cuanto a las modalidades de formación en las que se utiliza el uso de las tecnologías de la
información y la comunicación (Tics), como participes del proceso enseñanza
aprendizaje de un aprendiz del siglo XXI.
Se abarcaran temas de conocimientos de conceptos, de proceso y se
realizaran aportes de criterios de evaluación
y recomendaciones.
Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)
Los Entornos Virtuales de Aprendizaje (E.V.A.) descienden de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje son espacios creados con el uso de tecnologías de la información y la comunicación en los que tienen lugar procesos de aprendizaje con base en proceso pedagógicos. Procesos los cuales son complejos y han evolucionado hasta involucrar distintos factores como el software social de la Web, la Redes de conocimiento, Redes interpersonales, entre otras haciendo que el individuo sea el creador y director de su propio aprendizaje:
Es importante dar un recorrido por la evolución y ver que no es un tema inventado si no un trabajo de la humanidad para la flexibilidad, mejora de la Calidad y la alfabetización digital.
El inicio del primer registro de del término, en inglés, personal computer apareció en la revista New Scientist en el año 1964 y la historia de las computadoras inicio en los años Setenta, y estaba dirigida a una sola persona, era supremamente ilimitada pero logra captar e individualizar el primer entorno de aprendizaje relacionado a una máquina, y en los ochentas aparece publicaciones como esta: “ en una serie de artículos llamados «El mundo en 1984». En un artículo titulado «The Banishment of Paper Work», Arthur L. Samuel, del Centro de Investigación Watson de IBM escribió: «Hasta que no sea viable obtener una educación en casa, a través de nuestra propia computadora personal, la naturaleza humana no habrá cambiado»” un par de años más tarde aparece la posibilidad de usar la tecnología informática de forma masiva con fines educativos. Aunque básica se utilizaba como apoyo complementario para realizar algunas tareas, especialmente herramienta ofimática básicas de la época.
La evolución sigue avanzando y en los años 90 aparecen los prensados tecnológicos como Un CD-ROM (siglas del inglés Compact Disc - Read Only Memory) que dan soporte a información multimedial cuando se logra pasar del almacenamiento de datos al, el CD-ROM interactivo y un poco después a la aparición dela Internet, La tecnología seguía avanzando y la pedagogía seguía siendo la misma, su orientación se estancaba en un diseño conductista e instructivo, así es que se podría visualizar el uso de tecnología si pedagogía o estrategias que facilitarán el proceso de aprendizaje del individuo, es como tener un carro súper lujoso y actualizado tecnológicamente hablando y ponerle llantas de Bicicleta, esto demuestra la mala interpretación del uso de herramientas tecnológicas en ambientes de aprendizaje, a continuacion los invito a reflexionar sobre el uso de las herramientas tecnologicas en los ambientes. información apoyada en InternetVarias paginas y documentos recococidos en el ambito de la Educación
Luego aparece la era del e-learning y
la tele formación que inicia en los
años Noventa con apoyos de páginas Web para los procesos de investigación y documentación
que facilitan el aprendizaje y dan una
visión distinta a el entorno
personal de ese tiempo que era muy
limitado, dependían de su docente nada más para
lograr un nivel de conocimiento, el cual
solo sería posible aprender lo
que él quería que aprendiera, se
desprende la necesidad de comunicarse con otras personas y allí nace el correo o foros donde da inicio a las primeras aulas
virtuales.
En los años
2000. La creciente industria electrónica da nuevos
impulsos en la evolución de la revolución tecnológica al mezclar tecnología, conocimiento e internet
desarrolla nuevos servicios y
aplicaciones de gestión de contenidos amplía sus posibilidades de aprovechamiento en el ámbito
no solo educativo, si no en lo cultural y económico. Surge un nuevo
contexto entre la tecnología y la sociedad , la nueva sociedad llamada del
Conocimiento, que genera la necesidad de
un aprendizaje continuo y permanente, el cual
induce a maneras distintas
del aprendizaje el cual se había llevado
de manera formal o muy si no que ahora debe desarrollar habilidades y destrezas en sus competencias digitales, muy
importantes para ser parte de esta nueva
sociedad.
Ya a mediados del 2000 se comienza hablar de ambientes virtuales en
los procesos de formación, en Colombia de una forma más
precisa y con respaldo de instituciones del Gobierno Nacional como
el Sena, se había iniciado antes pero era un área que
no tenía credibilidad debido al miedo en el uso de la tecnología y al
analfabetismo digital, el cual es ahora uno de los mayores problemas ya
que la tecnología es parte fundamental de nuestro existir.
Después de hacer una recopilación rápida de la evolución de la tecnología en ambientes Virtuales de
aprendizajes, concluimos que los Ambientes
de Aprendizaje se comportan como
sistemas donde divergen las Metodologías, didácticas, Herramientas y
recursos que se utilizan en el proceso
de aprendizaje no solo del aprendiz si no del docente que está
inmerso en el proceso de mejora continua ya sea de manera presencial, a Distancia o Virtual.
A continuación hago referencia de
algunos entornos más utilizados y conocidos que se aplican en la educación el año 2014.
E learning
B learning
M learning
Pizarra Digital
MOOC (Masive Open Online Course)
PLE ( Personal Learning Environment)
LMS (Learning Management System)
Moodle:
Blackboard
OVA (Objeto Virtual de Aprendizaje).
Flipped Classroom
¿Qué es la “flipped clasroom”?
En alguna forma varios educadores ya habían realizado este tipo de trabajo pero no lo habían documentado otros no pero ahora ya tiene más auge y están experimentando con el modelo de “flipped classroom” o “clase del revés”.
¿Cómo se aplica?
Esta técnica muestra cómo se puede invertir el modelo pedagógico y metodológico de la educación tradicional y su modelo moribundo de enseñanza, ahora el docente puede utilizar la Internet impartiendo instrucciones online desde fuera de la clase si es posible desde los sitios donde pueda demostrar su teoría o practica sin necesidad de trasladar a todos su s aprendices y dejándolas la responsabilidad de los deberes dentro de la clase.
Al hacer comparación de los modelos los podemos observar de la siguiente forma:
Modelo 1) Tradicionalmente el profesor es quien imparte la clase y manda deberes para el día siguiente.
Modelo 2) En el nuevo modelo el profesor permanece a un lado ejerciendo como guía y mientras que los alumnos trabajan en la clase.es importante que los aprendices observen clases y material elaborado por el profesor en casa y en manejando sus tiempos y espacios y apoyados mediante foros online que fortalecerán el tema y eliminarán dudas para luego en la clase afianzar y experimentan más prácticamente con la ayuda del tutor Guía mejorando el tiempo y la atención a cada uno.
Pero se debe no solo tener las herramientas informáticas, los aparatos electrónicos y digitales si no el uso de tecnología, metodología y pedagogía para que resulte exitoso este modelo
¿Cómo sucedió?
Es una mezcla de situaciones y descubrimientos tecnológicos, el avance en la tecnología y la necesidad de cambio en los que los aprendices aprenden ha iniciado una revolución a todo nivel, incluso superamos a la de la imprenta hace 500 años.
Es importante nombrar el inicio registrado del uso de esta técnica la cual se dio por los profesores innovadores Jonathan Bergman y Aarom Sams del instituto Woodland Park en Colorado, EEUU. En el año 2007 descubrieron un software para grabar presentaciones en PowerPoint y publicaron las lecciones en Internet para aquellos estudiantes que habían faltado a las clases. Las lecciones online se fueron ampliando y se propagaron rápidamente. Ambos profesores comenzaron a dar charlas a otros profesores sobre sus métodos de enseñanza así que el resto de profesores comenzaron a usar los vídeos online y vídeo podcasts para enseñar a los alumnos fuera del aula, reservando el tiempo de clase para ejercicios en grupo y ejercicios de revisión de conceptos.
Tal vez muchos habíamos realizado algo parecido sin embargo como la cobertura era muy mala en nuestro país no nos permitió ser pioneros en esta área.
¿Cuáles son los motivos del uso?
Existen dos motivos:
1) La primera es el alto grado de deserción escolar, las cifras son alarmantes, ya que 1.300.000 alumnos dejan los estudios cada año en EEUU. Y porque sólo el 69% de los estudiantes acaban los estudios. Y en segundo lugar por la posibilidad tecnológica de los videos online y del acceso de los estudiantes a la tecnología.
En un instituto de Detroit, se realizó de la siguiente forma:
Los profesores crearon 3 vídeos por semana de entre 5 a 7 minutos de duración.
Los estudiantes vieron los vídeos desde casa.
El tiempo de clase fue empleado para actividades en grupo para ilustrar los conceptos.
Así los estudiantes reciben un feedback instantáneo ya que los profesores tienen más tiempo para ayudar a los estudiantes y explicar los conceptos más difíciles. Además los estudiantes no se sienten tan frustrados ya que trabajar en clase minimiza este problema. Los profesores revisan los conceptos que los estudiantes no comprenden ya que resuelven las cuestiones que plantean de forma individual y una vez en clase apoyan a los alumnos que no tengan acceso a Internet o carezcan de la ayuda de sus padres en casa.
Los resultados fueron asombrosos como podemos observar:
Asignatura % suspenso % suspenso “Flipped Classroom”
Lengua 50 19
Matemáticas 44 13
Partes por mal comportamiento 736 249
2) La segunda es la infoxicación de material en la red tanto para el docente como para el aprendiz y el acceso a información más relevante que la que posee el tutor.
A continuación dejo el vídeo que orientará este tema
Les invito a ver los 14 Apps de dispositivos móviles
para crear mapas mentales Aquì
Interesante articulo para ampliar el tema del Aula Invertida Aula Invertida
Este último tema es el que más he
trabajado , hay que romper el paradigma totalmente les realizo una
introducción de un experto que sintetiza mis prácticas, es un
sistema traído tras el colapso económico del 2008 en el mundo
y da fe del cambio drástico que está aplicando
ahora en la escuela y sin oportunidad de dar vuelta
atrás, este tema lo estaré ampliando en otro blog, en este momento
tienen a disposición más de 40 blog actualizados a 2014 de temas
que todos los E - Mediadores deben estar aplicando
A continuación traigo el video de Curtis W. Johnson es
socio director de Education Evolving, un think tank norteamericano centrado en
política educativa y rediseño escolar; es un abre bocas de tema de mi otro blog.
Una vez relacionamos los entornos más
usados en la actualidad quiero hacer una reflexión , que
busca la educación y la sociedad con todo esto?
Vemos que
todas estas ideas han salido
a flote por la pérdida
del interés en los métodos tradicionales de aprendizajes del individuo,
la globalización, la explosión de
información , etc., por eso se debe
buscar no solo entornos si no una
transformación de las Aulas, métodos
y formas de aprender, en algunos casos
las personas que defienden la presencialidad
intentan adaptar estas
tecnologías a un aula presencial o
semipresencial desarrollando visiones futuristas y
otros manejan ciento por ciento
la virtualidad llevando
tecnologías como la realidad
virtual, hologramas etc , para
ampliar esta visión
los invito a ver el siguiente
video y analizar
la imagen donde nos preguntamos ¿ Es un Aula Virtual?
Video sobre ejemplo de aula del futuro
Bibliografía
Blog
Adobe Flash Professional CS6 http://www.adobe.com/es/products/flash.html
Motivos para incluir didacticas http://www.escuela20.com/video-youtube-programacion/articulos-y-actualidad/10-motivos-por-los-que-necesitas-incluir-videos-en-tu-programacion-didactica_2991_42_4486_0_1_in.html
Apuntes e learning http://isidreb.wikispaces.com/%C3%8DNDICE
E-learning, easier. http://www.articulate.com/
Así serán las aulas del futuro. (2012). En La Vanguardia. Recuperado de http://videos.lavanguardia.com/vida/20120321/54275802709/expodidactica-aulas-futuro-lavanguardia-barcelona.html
Apuntes
prácticos sobre Personal Learning Environment, Social Learning y Comunidades de
Aprendizaje. (s.f.). En Wikispaces. Recuperado de: http://isidreb.wikispaces.com/
Articulate.
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Blackboard.
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Downes, S. (2006). PLE diagram.
En Blog Stephen Downes: Half an hour: A place to write, half an hour, everyday,
just for me. Recuperado de: http://halfanhour.blogspot.com/2006/10/ple-diagram.html
Exe
Learning.
Formación
titulada ahora también en modalidad virtual. (2012). En Tv Web SENA. Recuperado
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Material
Didáctico (OVA). En Virtualización. Regional Distrito Capital. Recuperado de:
Moodle.
(2009) En You Tube. Recuperado de:
Nuevas
formas de enseñar y aprender. En Portal Colombia Aprende. Recuperado de:
OVA.
Universidad Nacional de Colombia. En UN virtual. Recuperado de:
Prezi.
¿Qué
es un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)?. (2012). En You Tube. Recuperado
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¿Qué
es un MOOC ? (2011). En You Tube. Recuperado de:
SCORM.
En Wikipedia. Recuperado de:
Tecnólogo
en Producción Multimedia. (2012). En Tv Web SENA. Recuperado de:
The flipped classroom
infographic. (s.f.). En Knewton website. Recuperado de:
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